Att arbeta med processer

Om man vill bekämpa fattigdom räcker det inte att överföra pengar från rika till fattiga länder. Fattigdom är mer än bara brist på inkomst.

Fattigdom handlar också om brist på möjligheter och rättigheter och att ha makt att påverka sitt eget liv. Det handlar om staters, politikers och beslutsfattares misslyckande att svara upp mot sina skyldigheter. Därför räcker det inte med att motverka symptomen på fattigdom genom att förse barnen med rent vatten, vaccinationer och skolböcker. För att förändringarna ska bli långsiktiga och hållbara måste samtidigt de underliggande, strukturella orsakerna till fattigdom angripas.

När det gäller barns rätt till utbildning, är det viktigt att det finns en skola i närheten av barnets hem. Men det är minst lika viktigt att det finns utbildade lärare, att skolan är avgiftsfri och att alla barn, både pojkar och flickor, har rätt och möjlighet att gå i skolan. Därför är det inte tillräckligt att Plan ger stöd till byggandet av en skola eller till skolmaterial utan att samtidigt säkerställa att de lokalt ansvariga och i sista hand staten ansvarar för att göra det möjligt för barn att gå i skolan. För att skolan inte ska stå tom och förfallen, måste de lokala myndigheterna och staterna ta ett ökat ansvar och prioritera bättre för att förändringarna ska vara hållbara för framtiden, även långt efter det att Plan avslutat samarbetet.

Plan arbetar därför i dag alltmer med stöd till processer, för att stärka grupper av barn, unga och vuxna i lokalsamhället så att de kan organisera sig och påverka beslutsfattare på lokal nivå för att få sina rättigheter tillgodosedda. De måste ha grundläggande kunskap om sina rättigheter och också möjligheter och verktyg för att kunna påverka. Plans samarbeten är inriktade på projekt som syftar till detta, det vill säga projekt som stärker kapaciteten hos barn och unga men även hos vuxna att själva ta ansvar för utvecklingen i samhället där de bor. Tillsammans med de vuxna deltar barn och unga i planering, genomförande och utvärdering av arbetet.

Hur mäts resultaten?

Ibland kan det vara svårare att visa resultat när man arbetar med denna typ av aktiviteter. Det är lättare att visa de konkreta resultaten av att ha borrat en brunn, byggt en skola eller liknande än resultaten av att ha arbetat med att stärka människors kunskap och kapacitet. Men ofta handlar det här om mer långsiktiga förändringar och resultat som lägger grunden till ett bättre samhälle där barn, ungdomar och vuxna har möjligheter att delta och påverka och där de tillerkänns rättigheter och makt över sina egna liv.

Här kan du läsa några exempel på projekt som Plan ger stöd till:

Bolivia
Deltagande är grundläggande i Plans utvecklingssamarbete. Det är viktigt att barnen får vara med och bestämma, och att deras åsikter tas på allvar. I staden Concepción i Bolivia deltar barn och vuxna i ett unikt samarbete mellan kommunen och Plan, i utformandet av kommunens lokala utvecklingsplan. Resultatet av samarbetet ska sedan föras vidare, och på sikt ingå i kommunens officiella utvecklingsplan för de kommande fem åren
"Först och främst behöver vi en skola här i området så att vi slipper gå så långt. Sen behövs en förskola och en bättre idrottsplan", säger femtonåriga Silvia och visar det förslag som hon och hennes kamrater har ritat.

Senegal
Över 150 skolbarn dansar loss på den sandiga skolgården i byn Ndimb i Senegal när Radio Gune Yi:s signatur dånar ut ur högtalarna. "Salam aleykoume! frid vare med er. Det här är Radio Gune Yi." Trettonåriga Soda hälsar alla lyssnare välkomna till barnens eget program, som handlar om barns rättigheter. Hon och 23 andra elever har just gått färdigt en tredagarsutbildning om barns rättigheter och om hur man gör radioprogram.
Plan har medieprojekt över hela världen, som syftar till att ge barn utrymme att göra sig hörda och uttrycka sina åsikter. Det är viktigt inte minst i ett land som Senegal, där över hälften av befolkningen är under 18 år.

Egypten
I Egypten går barn bara fyra år i skolan i snitt, trots att åtta års skolgång är obligatoriskt. Ibland beror det på att barn och föräldrar känner att de inte kan påverka utbildningen. Plan har därför, i samarbete med olika lokalsamhällen, upprättat barnparlament i ett antal grundskolor för att öka barnens inflytande i skolan. Projektet syftar till att minska antalet barn som hoppar av skolan, och öka antalet som skriver in sig. Parlamentet tillsätts genom demokratiska val, och förväntningarna är att barnens "politik" får inflytande både på hemmaplan och i skolan. Parlamenten är även bra för jämställdheten. Hälften av medlemmarna måste vara flickor, den grupp som ofta blir utan utbildning i dag.

Bangladesh
När Laila gifte sig hade varken hon eller hennes man arbete. De flyttade in hos mannens föräldrar, och när paret fick sitt andra barn blev situationen ohållbar.
"Min styvfar klarade inte längre av att försörja hela familjen", berättar Laila.
Laila hade en affärsidé, att sy och sälja kläder, men fick inget banklån eftersom familjen varken hade inkomst eller ägde mark. Hennes pappa hade dock hört om Plans arbete med mikrokrediter, som hjälper kvinnor att starta egna småföretag och verksamheter.
"Jag gick på ett möte med Plan och fick tänka ut vad jag behövde och sedan gav de mig ett lån" Det räckte till att köpa en begagnad symaskin med tillbehör och lite tyger.?
Snart sydde Laila kläder som hennes man sålde på marknaden, och lånet betalades åter.
"Efter några år gick vår verksamhet så bra att barnen kunde börja i skolan och få den utbildning som jag själv aldrig fick."